Каждому покупателю подарок
- 0
- 0
| Материал | дерево |
| Возраст | с 3 лет |
| Навыки | Уточнение зрительного чувства, развитие координации движений, концентрация внимания, умение сравнивать предметы и строить сериационный ряд. |
| ТМ | OHye |
| Производство | Китай |
| Размеры | Большого куба: 10х10х10 см. Маленького куба: 1х1х1 см. |
Игра состоит из 10 кубов розового цвета. Работая с таким материалом, ребенок учится визуально различать величину, формирует понятие "большой – маленький", "больше, чем – меньше, чем".
Чтобы научить ребенка выстраивать элементы по порядку, различать предметы одинаковой формы, но разные по габаритам, методика Монтессори рекомендует игру "Розовая башня". Играть с нею можно с детьми от 3-х лет.
10 кубов сделаны из дерева. Линейные размеры двух соседних элементов отличаются на 1 см. Самый большой куб имеет размеры 10х10х10, самый маленький – 1х1х1. Занятия лучше проводить на ковре, так как "кубики" довольно тяжелые.
Этапы занятий:
1. Демонстрационный.
Сначала башню строит учитель. Он возводит ее медленно на глазах у ребенка, начиная с большого куба. Чтобы подчеркнуть форму башни, учитель очерчивает построенную конструкцию руками – сверху вниз и в обратном направлении, чтобы подопечные поняли принцип построения башни. Также можно приложить пальчик ко всем полученным "ступеням", чтобы ребенок видел: расстояние между двумя соседними элементами одинаковое (в наборе эту роль выполняет специальный круглый эталон диаметром 1 см). Затем конструкция разбирается.
2. Практический.
Ребенок повторяет действия педагога. Учитель побуждает ставить последующий куб в центр предыдущего, чтобы ребенок видел, что грани двух соседних фигур отличаются на одну и ту же величину. Перед началом построения элементы должны лежать на ковре в беспорядке.
В результате происходит формирование важных понятий:
- большой-маленький;
- больше-меньше;
- "больше, чем", "меньше, чем";
- самый большой (самый маленький).
Также ребенок развивает моторику и координацию, учится обращаться с габаритными предметами. Усвоение понятий происходит не только на визуальном, но и на сенсорном уровне.
Дополнительные упражнения
"Построение" розовой башни происходит не только по вертикали, но по горизонтали и диагонали. Можно задать различную последовательность расположения элементов:
- ставить последующий куб не в центр предыдущего, а на его край (чтобы получилась "лесенка");
- приставлять элементы друг к другу не гранями, а ребрами, располагая их на плоскости по диагонали;
- ставить кубы ребрами друг к другу в шахматном порядке;
- ставить каждый последующий элемент под углом к плоскости предыдущего (чтобы пирамида "закручивалась")
и т.д.
Важно задать такую последовательность, которая будет понятна ребенку и научит его гармоничному расположению элементов. Затем педагог разными способами старается нарушить эту последовательность (убирает и прячет один куб или ставит 2 элемента неправильно), а ребенку предстоит восстановить ее. Также полезно проводить упражнения с завязанными глазами.
Задания на сравнение
1. Из ряда кубиков выбирают 3 варианта (большой, больше, самый большой) и учат ребенка этим понятиям. Важно продемонстрировать, что заданный ряд (от большого к самому большому) относителен: в группе маленьких кубиков также есть самый большой, а в группе больших – самый маленький.
2. Полезно предлагать малышу 2 разных пары и просить выбрать самый большой и маленький из этих двух. Затем давать следующую пару. Затем увеличить ряд до 3-х элементов, попросить расставить их по порядку и снова пройти по цепочке "большой, больше, самый большой". При этом группы из 3-х кубов должны меняться, чтобы малыш видел относительность этих понятий. Далее ряд расширяется (берут 5,6,7 кубов и повторяют упражнение).
3. Из группы кубиков выбирают средний по размеру вариант и сравнивают с другими подгруппами: "Этот куб больше, чем (перечисляют кубы меньшего размера) но меньше, чем (показывают элементы большего размера)". Аналогично поступают с понятиями "маленький, меньше, самый маленький".
Чтобы закрепить пройденный материал, важно проецировать занятия на окружающий мир: проделать упражнения с рядом однотипных, но других предметов: ложек, пуговиц, матрешек.
Нет отзывов об этом товаре.
