Кожному покупцеві подарунок
- 0
- 0
| Матеріал | дерево |
| Вік | з 3 років |
| Навики | Розвиток координації русі, концентрація уваги, підготовка до математики та письма, розвивається м'язова пам'ять, точність. |
| Виробник: | OHye |
| Виробництво | Китай |
| Розміри | 10 призм: Довжина: 20 см. Довжина ребер: від 10 до 1 см. |
Набір з 10 дерев'яних призм коричневого кольору довжиною 20 см. кожна. Довжина ребер бічних сторін кожної з призм зменшується від 10 до 1 см. Працюючи з даними посібником дитина вчиться візуално розрізняти площі і обсяги при зміні двох вимірювань при постійному третьому.
На розвиток моторики, координації та логічного мислення робить прямий вплив "Коричнева сходи" Монтессорі. Також вона знайомить дитину з поняттями "великий-маленький", "товстий-тонкий".
10 прямокутних призм однакової довжини і кольору різняться шириною і висотою бічної грані. Різниця між лінійними розмірами двох сусідніх елементів - 1 см. Якщо скласти "драбинку" з цих предметів, то "ступені" будуть зменшуватися не тільки по висоті, але і по ширині.
Етапи занять:
1. Демонстраційний.
"Драбинку" складає вчитель, починаючи з найбільшого елемента. Він звертає увагу дитини на зменшення граней подальшого бруска (можна прикладати пальчик або користуватися спеціальним "еталоном" довжиною в 1 см). Учитель проводить рукою уздовж конструкції, показуючи, як змінюється висота "ступенів". Потім повільно "сходи" розбирається (від маленького елемента до великого).
2. Практичний.
Учень повторює дії педагога. Заняття краще проводити на підлозі; якщо колір підлогового покриття зливається з навчальним матеріалом, підстеліть контрастний (білий, яскраво-рожевий) килимок. Перед тим, як дитина почне збирати конструкцію, важливо, щоб елементи лежали на підлозі в безладді.
Малюк бере кожну призму руками і через обмацування усвідомлює відмінність розмірів, а також спостерігає різницю візуально.
варіації
Після того, як учень навчився складати і розбирати "сходи" в прямому порядку, можна перейти до інших послідовностей викладання призм:
- "вежею" (прикладати брусочки один до одного квадратними гранями);
- зі зміщенням відносно центральної осі (парні по порядку призми зміщуються вправо, непарні - вліво);
- "частоколом" (ставити брусочки один за одним вертикально);
- викладати призми "через крок" (тобто брати тільки парні або непарні по порядку елементи).
Можна придумати і іншу закономірність.
Педагог обов'язково проводить "роботу над помилками", т. Е. Вибудуваний гармонійний ряд порушується (забирається 1-2 бруска або вони міняються місцями), а дитина повинна відновити правильну послідовність. Також вправи корисно виконувати з закритими очима.
усні вправи
Учитель дає визначення "товстий-тонкий" і формує поняття про ступені порівняння: "цей брусок товщі, ніж той, але тонше, ніж цей". Корисно вибрати з призм середній за розміром елемент і порівняти його з іншими (див. Вправи до "Рожевої вежі"). А також взяти найбільший і найменший бруски з ряду і дати їм назви: "найтовстіша" і "найтонший". Потім простежити, чи можуть бути застосовані ці визначення для інших пар призм.
Гру можна проводити в комбінації з "Рожевої вежею" і "Червоними штангами" Монтессорі. Корисно застосувати отримані поняття до предметів з реального світу: підставкам, олівців, стаканчиках.
Немає відгуків про цей товар.
