Кожному покупцеві подарунок
- 0
- 0
| Матеріал | картон, пластик, дерево |
| Вік | з 3 років |
| Навики | Логіка, сенсорика, дрібна моторика, вивчення геометричних форм, сприйняття кольорів, посидючість. |
| Виробник: | OHye |
| Виробництво | Китай |
| Розміри | Комод: 46х31х20 см. Полички: 46х31х2,8 см. |
Геометричний комод являє собою міні-шафку з шістьма висувними поличками, на яких розміщені рамки з вкладишами у вигляді геометричних фігур (34 вкладиша).
Геометричний комод Монтессорі - багатофункціональний посібник для розвитку моторики, сенсорної і зорової пам'яті, окоміру, координації. З його допомогою дитина познайомиться з геометричними фігурами, навчиться їх розрізняти і знаходити схожі форми в реальному житті.
У компактному ящику 6 висувних рівнів. Кожен з них являє собою рамку з вкладишами (різними геометричними фігурами). В одному ящику - чотирикутники, в іншому - кола, в третьому - шестикутники і т.д. В останньому ящику - правильні багатокутники. В рамках одного рівня фігурки відрізняються за розміром і за формою.
В одному з ящиків "змішані фігурки", з нього зазвичай починають заняття.
Хід занять
1-й етап. демонстраційний
Учитель бере планку, на якій представлені 3 різних фігури: квадрат, трикутник, коло. Він показує фігурки дитині, називає їх, звертає увагу, що елементи слід тримати за кнопку 3-ма пальцями: великим, середнім, вказівним.
2-й етап.
Прикладаючи фігурку до паперу, вчитель обводить її контур за годинниковою стрілкою, не перериваючи лінію. Прибираючи фігурку і знову прикладаючи її до контуру, він показує дитині, що обриси збігаються. Потім педагог обводить інші фігури і розставляє елементи в ящик по місцях.
Дитина повторює дії вчителя. Починати можна і з інших фігур, головне, щоб вони не були схожі одна на одну (не потрібно брати 2 трикутника, наприклад).
3-й етап.
Педагог включає в роботу інші ящики. Не обов'язково працювати з усіма 6-ю фігурками відразу - це може викликати труднощі. Можна починати з двох або трьох самих несхожих варіантів (наприклад, великий, середній і маленький круг; трапеція і паралелограм), поступово підключаючи інші елементи. Дитина повинна навчитися обводити фігурки плавно, не обриваючи лінію, і "потрапляти" вкладишем до відповідного пазу на рамці.
4-й етап.
У кожному ящику є карти із зображенням тієї чи іншої фігури. Дитина вчиться співвідносити зображення і реальний предмет, становить правильні пари з карти і фігурки.
Важливе зауваження. Щоб дитина утримував зображення в пам'яті, корисно використовувати 2 столи, що стоять на віддалі один від одного. На одному - фігурки, на іншому - рамка (або паперовий зразок з обведеними контурами). Поки малюк йде від одного столу до іншого, він запам'ятовує зображення, під яке йому необхідно знайти фігурку. Також корисно розставляти елементи по місцях з закритими очима.
подальші вправи
1. Складання рядів. Дитина вчиться складати логічну послідовність з однотипних фігур (від великого кола до маленького, від трикутника до десятиугольника і т. д.).
2. Угруповання. Малюк вчиться сортувати елементи за будь-якою ознакою (чотирикутники - окремо, шестикутники - окремо).
3. Колективні гри:
1) педагог роздає дітям картки, вони повинні знайти до своєї карті правильну фігурку;
2) вчитель роздає фігури (по 1, 2 або 3), просить поставити їх в правильний ящик, в правильну клітинку;
3) педагог називає фігуру (шестикутник, овал, трапеція) - дитина знаходить і приносить відповідний елемент;
4) наставник просить знайти обриси прямокутника, кола або квадрата в предметах навколишнього світу.
Немає відгуків про цей товар.
