: : деревянные игрушки : : : : Игра «Шумящие коробки»

Игра «Шумящие коробки»

Отзывы ()

TM: OHye

Артикул: 3366 /bgn-43

Материал: дерево

Размеры:
деревянного дисплея - 13,5х9,5х7,5 см.
цилиндр-коробочка - 3х3х9,5 см.

Возраст: от 3 год

Производство: Китай

Навыки: тренировка моторики, развитие слуховой памяти, подготовка к восприятию музыки.

-Нет на складе

Состав: 2 ящика, 12 одинаковых деревянных баночек (по 6 в каждом ящике).

Материалы: подбираются самостоятельно. Это могут быть любые мелкие предметы, создающие шум

Прямая задача: различать шумы по интенсивности

Дополнительная задача: развитие моторики, тренировка слуховой памяти и музыкального слуха, изучение звуков, которыми наполнен окружающий мир

Подготовительный этап.

Все коробки одинаковые на вид, различаются только цветом крышки (у одной группы – зеленая, у другой – красная). Коробочки наполняются различными мелкими предметами. Удобно использовать крупы, макароны, рис, муку. Важно получить две серии коробочек с одинаковым наполнением (отличаются только крышки): 2 баночки с крупой, 2 – с сахаром, 2 – с чечевицей и т. д. Элементы при встряхивании различаются уровнем шума (от тихого до громкого), имея при этом одинаковый вес.

Основные упражнения по Монтессори.

1. Учитель показывает, что можно делать с коробочками. Для этого он берет баночки по одной, встряхивает их и слушает. При повторном встряхивании – закрывает глаза. Ребенок подражает действиям учителя. На первоначальном уровне важно научить малыша встряхивать коробочку и «слушать» ее с закрытыми глазами.

2. Во втором упражнении серии располагают отдельно друг от друга (например, на разных столах) и ищут (на слух) пару к определенной коробочке. Учитель слушает, как звучит каждая баночка, в поисках пары. Если шум соответствует – найденную коробочку ставят рядом с образцом. Если нет – ставят поодаль. В результате должны быть составлены правильные пары.

3. Учитель побуждает малыша, повторяя его действия, составить одинаковые пары. Задание постепенно усложняют. Новичок способен найти 1-2 пары, натренированный ребенок – составляет все пары.  Занятия пройдут эффективно, если баночки будут различаться только уровнем шума. Важен контроль: правильность выполнения упражнения проверяют на слух или по маркировке баночек (незаметной для ребенка).

Групповые игры.

Баночки, помеченные одним цветом, раздают детям. Каждый из них будет искать парную коробочку в другой серии, которая остается у учителя на столе. Делают это так: педагог трясет произвольную коробку из своей серии; малыш, у которого оказалась пара, должен принести учителю свой предмет.

Второй вариант игры: детям раздают все 12 баночек. Они трясут ими по очереди. Затем каждый из детей должен найти в группе малыша, у которого коробочка звучит так же, как у него.

Составление рядов.

Учитель трясет баночками, придерживаясь заданного алгоритма: от самой тихой к самой громкой (или наоборот). Сначала выбирают самый шумный вариант, затем самый тихий, потом – промежуточный. Баночки выстраивают на столе в ряд согласно уровню шума.

Ребенок должен повторить действия учителя. После успешного выполнения задания учитель смешивает коробочки, просит малыша еще раз расставить их по порядку. Если ребенок хорошо справляется с заданием, задачу усложняют, вводя дополнительные элементы в ряд. Если малыш научится расставлять в ряд все баночки одной группы, можно предложить ему выполнить такое же задание с элементами другой серии либо найти ошибку в ряду коробочек, специально расставленных неправильно.

Упражнения на сопоставление.

На этом этапе учитель пытается сформировать у ребенка понятие относительности. «Средняя» по уровню звучания коробочка может оказаться самой тихой или самой громкой в определенной группе.

Задачу разбивают на 3 ступени. Сначала педагог просит найти и принести (или показать) самую «тихую» коробочку, затем самую «громкую».  (Малыш проверят все баночки, чтобы найти самую тихую или громкую из них). Затем учитель отбирает 2 баночки и просит найти самую тихую и самую громкую из этих двух. После чего серия из 6-ти баночек делится на 2 группы (звучащие наиболее тихо и наиболее громко). Сравнивая самую тихую коробочку из «громкой» группы с самой громкой из «тихих», педагог формирует понятие «тише, чем», «громче, чем», а также задает цепочку: «громкий – громче – самый громкий». Необходимо провести сравнительный анализ: «Эта баночка громче, чем та, но тише, чем эта».

Можно выполнять подобные задания всей группой. Учитель раздает коробочки всем детям, затем трясет баночкой и просит откликнуться малышей, у которых предметы звучат громче или тише, чем у него. Или просит всех детей потрясти своими баночками и встать (поднять руку) малыша, у которого оказалась самая громкая (или самая тихая) баночка. Следующим поднимается ребенок, у которого предмет звучит чуть тише (громче) - так постепенно выстраивается весь ряд.

Дополнительные занятия на тренировку слуха.

Малышу завязывают глаза. Он должен угадать:

  • голос другого человека;
  • направление (откуда донесся звук);
  • правильно назвать звуки, которые он слышит: свист, шорох, стук и т.д.

В коллективной игре из детей формируют пары. В то время как один придумывает, чем и как шуметь, второй (с закрытыми глазами) угадывает, чем произведен шум, и называет степень градации: громко, тихо, громче, чем в прошлый раз, и т.д.

Детские игрушки из дерева таят в себе глубокий смысл, это единение с природой, и ваш оберег. Деревянные детские игрушки раскрывают сказочный мир, который живет внутри нас, вместе с ними сказка оживает.

Оставить отзыв:


Подобрать:

  1. Цена:

    от грн. до грн.

  2. Возраст:
  3. Производитель:

  4. Категории игрушек:

подробнее...
к оплате: грн.
Доставка товаров
Мамина колонка
Смотреть видео детских игрушек
keshka-toys@i.ua
(096) 916-25-01;
(066) 349-42-36;